סיכום לבגרות בביולוגיה – תקשורת בין בעלי חיים

–         כל פרק א': מעגל תקשורת, חשיבות התקשורת, תקשורת מילולית ושאינה מילולית.

–         תפקיד התקשורת בעולם של בעלי החיים.

–         מה צריך יצור חי כדי לשרוד?

–         ערוצי תקשורת + דוגמאות.

–         מהו קול? מבנה האוזן.

–         עיבוד המידע בגוף, תקשורת פנימית וחשיבותה.

–         נושא הבחירה של העבודות (לא מסוכם בסיכום זה)

–         מאמר המתחזים ודפי העבודה.

התקשורת נמסרת באמצעות "מעגל" מסוים החוזר על עצמו:

מוסר – ה"פרט" אשר מעביר את המסר. (לדוגמא: טווס זכר)

מסר – העובדה אשר מעבירים. (לדוגמא: פריסת נוצות הטווס הזכר)

מקבל – ה"פרט" אשר מקבל את המסר מהמוסר. (לדוגמא: טווס ממין נקבה)

משוב – תגובת הפרט המקבל את המסר. (לדוגמא: טווס ממין נקבה מתקרב לטווס ממין זכר).

לתקשורת חשיבות רבה. התקשורת עוזרת לנו להשיג כמעט את כל צרכי המחייה שלנו – החל מחברה ועד לרבייה והישרדות בכלל. התקשורת מתבצעת לרוב באמצעות חמישה חושים:

1.     חוש הטעם.

2.     חוש הריח.

3.     חוש הראייה.

4.     חוש המישוש.

5.     חוש השמיעה.

לאנשים מסוימים ישנו חוש נוסף – חוש התנועה והכיוון.

תקשורת לא מילולית	תקשורת מילולית
– קושי בביצועה. – מתבצעת בעזרת: שפת גוף, הבעות פנים. – מסרים פשוטים יותר. – המהירות קטנה יותר.	– אין קושי. – בעזרת שפה (מילים). – עוברים מסרים מורכבים יותר. – מהירות העברת מסרים גבוהה יותר.

1.     הגנה: – צבעי אזהרה (שחור, צהוב, כתום, אדום).

– התחזות.

– צבעי הסוואה (חום, ירוק, אפור – צבעי הסביבה).

2.     מזון (לדוגמא דבורה ופרח).

3.     רבייה (טווס וזנבו).

1.     מזון+מים: *התחזות – נחשים מתחזים – השגת מזון ביתר קלות

                          – ערוץ חזותי.

                        *הסוואה – זיקית, ברוב המקרים הנקבות מוסוות כי

                          תפקידן לדאוג לצאצאים ולטפל בהם. אם יהיו

                        בולטות, הן יהוו טרף קל ובולט בשטח – ערוץ חזותי.

2.     הגנה ושמירה על טריטוריה: צבעי אזהרה – לשם הגנה, הרחקת הטורפים. דוגמאות: סלמנדה (צבעי אזהרה), אריה (ע"י שאגה או/ו הטלת שתן).

3.     רבייה: דוגמאות: טווס (ערוץ חזותי), שאגות/שירה/קולות (ערוץ קולי), ריקוד (ערוץ חזותי), עכביש (ערוץ מגע), פרפרים (כימי).

ערוצי התקשורת

ערוץ תקשורת הוא האופן בו מועבר המסר:

1.     ערוץ קולי: נקלט ע"י חוש השמיעה ומשודר ע"י דיבור. (דוגמא: עטלף אשר צורח בשביל למצוא את "חברו").

2.     ערוץ חזותי: נקלט ע"י חוש הראייה. (דוגמא: טווס הפורש את זנבו).

קול – תנודות של חומר.

תנודה – תזוזה של חומר.

תדירות – מספר התנודות בשנייה.

המידע שמגיע לגופנו באמצעות הקולטנים הקולטים את הגירויים אשר מגיעים לגופנו לא מסתיים בקולטנים. הקולטנים מעבירים את המידע למוח אשר מתרגם את הגירויים לדחף עצבי (גירוי המתקדם בעצב כמו זרם חשמלי בחוט חשמל. הדחף העצבי נע בעצבים מסוימים אל המוח ובעצבים אחרים מהמוח). לאחר שהגיעו הדחפים העצביים למוח, אנו מבינים מה נאמר לנו ואנחנו מגיבים – המשוב.

אנו קולטים מידע מהסביבה החיצונית, אך יחד עם זאת אנו קולטים מידע גם מפנים גופנו. התאים והרקמות מתקשרים אלה עם אלה באמצעות גירויים פנימיים (כגון: עלייה בטמפרטורה, עלייה ברמת סוכר וכו'). גירויים אלו מועברים למוח באמצעות הערוץ החשמלי אשר הוא ערוץ העברת המידע המהיר ביותר. באמצעותו הגוף מסוגל להגיב לגירויים בצורה המהירה והיעילה ביותר.

מאמר המתחזים

–         זעמן המטבעות מתחזה לצפע הארצישראלי.

–         תופעת ההתחזות נקראת מימקריה.

–         מהתחזות מרוויחים הגנה ומזון.

–         פתן אלמוגי מתחזה לזעמן אלמוגי.

–         חקיין הנקאי מתחזה לנקאי.

–         הצרעוני מתחזה לצרעה.

–         במאמר כתוב על ניסוי שנעשה: שמו קרפדות וציפורים בכלוב יחד עם זבובים רגילים ומתחזים לצרעות. הקרפדות אכלו את כל הזבובים. מאוחר יותר, שמו את הקרפדות והציפורים בכלוב עם צרעות. הן אכלו את הצרעות ונעקצו. מאוחר יותר שמו אותן בכלוב עם זבובים רגילים וזבובים מתחזים לצרעות. הקרפדות והצרעות אכלו רק את הזבובים שלא נראים כמו צרעות. מסקנת הניסוי הייתה שקרפדות וציפורים מאמינות ל"תחפושות".